- C'est la coexistence d'un haut potentiel et d'un trouble (neurodiversité).
- Le diagnostic est complexe car les deux caractéristiques peuvent se masquer mutuellement.
- Une prise en charge adaptée doit nourrir le talent tout en compensant les difficultés.
Le terme doublement exceptionnel (souvent abrégé 2e) désigne une personne qui présente à la fois un haut potentiel intellectuel (douance) et un ou plusieurs troubles associés, tels qu'un trouble de l'apprentissage (dyslexie), un trouble de l'attention (TDAH) ou un trouble du spectre de l'autisme.
Etymologie
Composé de « double », issu du latin duplus, et de « exceptionnel », dérivé du latin exceptio (action d'exclure). Ce terme souligne que l'individu s'écarte deux fois de la norme statistique : par ses capacités supérieures et par ses défis spécifiques.
Exemples
- Un enfant ayant une compréhension verbale très avancée pour son âge mais présentant une dyslexie sévère qui l'empêche de lire correctement.
- Un adolescent brillant en mathématiques mais incapable de s'organiser ou de rester concentré en raison d'un TDAH.
- Un adulte doté d'une mémoire exceptionnelle rencontrant des difficultés majeures dans les interactions sociales (autisme).
A ne pas confondre
À ne pas confondre avec le Haut Potentiel Intellectuel (HPI) seul, où aucune difficulté d'apprentissage pathologique n'est présente, ni avec un trouble Dys isolé chez une personne dont les capacités intellectuelles se situent dans la moyenne. La difficulté réside dans l'effet de masquage : l'intelligence compense le trouble, et le trouble cache parfois le potentiel.
Cadre medical / Recommandations
En France, ces profils relèvent des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers (EBEP). Ils peuvent bénéficier de plans d'accompagnement comme le PAP (Plan d'Accompagnement Personnalisé) ou le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) si un handicap est reconnu par la MDPH.
En pratique
Le concept de « double exceptionnalité » s'est développé à partir des années 1970 aux États-Unis, notamment grâce aux travaux de James J. Gallagher, pour sensibiliser au fait que les enfants surdoués peuvent aussi avoir des handicaps nécessitant des mesures de soutien spécifiques.
Conseil
Il est essentiel d'adopter une approche globale : valoriser les points forts pour préserver l'estime de soi tout en mettant en place des outils de compensation pour les fragilités. Attention : ce contenu est purement informatif. Pour toute question relative au développement ou à la santé, consultez un médecin ou un spécialiste qualifié.